О школе

В 1958 году 1 сентября в п. Кандат открылась Кандатская восьмилетняя школа, в которой было всего 6 классных комнат. Тогда в школе обучались учащиеся с 5-го по 8-ой класс.Первым директором была Качумеева Р.И. В 1962 году школа стала средней, и в 1965 году состоялся ее первый выпуск: 11 человек закончили 11 классов и классным руководителем  первых выпускников была Астанина Евдокия Петровна - учитель математики,  о котором многие учащиеся школы сохранили в своих сердцах добрую память.

В начале 70-х годов в школе обучалось около 500 детей, учителя работали в две смены. В конце 70-х началось расширение: появился спортзал, в котором учащиеся смогли совершенствовать свои спортивные навыки.

Потом к старому зданию школы в 1979 году добавили пристройку на 4 больших классных комнаты, соединив старую часть здания со спортивным залом. Учащиеся стали заниматься в одну смену, могли не одеваясь в теплую одежду, бежать на уроки физкультуры в любую погоду.

Дальнейшие строительные работы были связаны с другой пристройкой, рассчитанной на мастерскую и столовую. расширение учебной площади в основном проходило под руководством директора Пихтовниковой С.М. - нашего главного прораба.

Закрылся леспромхоз, лесозаготовительный участок какое-то время существовал, но надежды на возрождение былой славы уже не было. Семьи разъезжались, выпускники в поселке не оставались, так как не могли получить работу, и в итоге за какие-то 10 лет резко сократилось число учащихся, а когда в 2003 году была закрыта Верх-Четская восьмилетняя школа и ребята из Верх-Четска стали ездить на занятия в Кандатскую, положение немножко изменилось на какое-то время.

В 2008 году в Кандатской средней школе обучалось всего 34 ученика, из них 9 учащихся приезжает из далекого Чиндата, расположенного от п. Сплавной (так позже стал называться Кандат) на растоянии 80 км.

Формы обучения: очная

  Цель  программы развития на 2021-2025 годы:     создание модели школы, обеспечивающей доступное и качественное образование с использованием информационных технологий, направленное на создание благоприятных условий для успешности каждого ребенка в соответствии с требованиями инновационного развития социально-экономической сферы Российской Федерации. 

Задачи: 

1. Повысить  качество и доступность образования.  
2. Сформировать  информационно-методическое пространство, способствующее совершенствованию профессионального мастерства педагогов в условиях работы ФГОС. 
3. Развивать  единую информационно-образовательную среду в сетевом пространстве как необходимое условие построение  образовательной модели.
4.  Повысить  уровень материально-технической базы и развитие инфраструктуры школьного образования. 
5. Создать  условия эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся. 
6. Сформировать открытую и доступную систему дополнительного образования для развития детских способностей. 
7. Расширить  формы и методы  информационного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса. 
8. Создать условия для сохранения психического здоровья обучающихся через повышение адаптивных возможностей личности в ходе специально организованной деятельности.
9.   Систематизация работы по обеспечению социально-психолого- педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ.

Пути решения определны через:

1. постепенное обновление компьютерного оборудования и приобретение интерактивной техники, активная информатизация образовательного процесса;
2. подключение учреждения к высокоскоростному Интернету;
3. совершенствование системы управления учреждением по обеспечению адекватной реакции на динамично изменяющиеся потребности общества; 
4. поиск педагогических идей по обновлению содержания школьного образования в условиях интенсивно развивающихся информационных технологиях; увеличение количества инновационно-активных технологий и авторских разработок с использованием инновационных методик и форм обучения, которые оптимально  войдут их в образовательный  процесс;
5. развитие кадрового состава.